ΨΣ-HM-515 Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο [Υ]
Σκοπός και Μαθησιακοί Στόχοι
Το μάθημα εστιάζει στην εξειδίκευση των φοιτητών στη δημιουργία και αξιοποίηση ψηφιακών πόρων και εργαλείων για τη βελτίωση της διδακτικής διαδικασίας σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης.
Σκοπός του μαθήματος είναι οι εκπαιδευόμενοι να αναπτύξουν τις απαραίτητες ικανότητες για (α) τη μελέτη και επίλυση προβλημάτων που αφορούν τη σχεδίαση υψηλά αλληλεπιδραστικών συστημάτων μάθησης και (β) για την επιλογή, προσαρμογή, ανάπτυξη, σύνθεση, χρήση και επαναχρησιμοποίηση (ανοικτού) ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού κατάλληλου για την υποστήριξη της δια ζώσης ή/και της μικτής ή/και της εξ ολοκλήρου διαδικτυακής εκπαίδευσης και κατάρτισης, ενορχηστρώνοντας ανάλογες λύσεις.
Σε αυτό το πλαίσιο, οι μαθησιακοί στόχοι του μαθήματος είναι, μετά από την επιτυχημένη ολοκλήρωση του μαθήματος, ο/η φοιτητής/τρια να είναι ικανός/η:
Περιεχόμενα
Περισσότερα »
ΨΣ-HM-510 Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός [Υ]
Σκοπός και Μαθησιακοί Στόχοι
Ο Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός (Educational/Instructional Design) αποτελεί την βασική λειτουργία της επιστημονικά τεκμηριωμένης και συστηματικής σχεδίασης, υλοποίησης, αξιολόγησης και επανασχεδίασης κάθε παιδαγωγικής και εκπαιδευτικής καινοτομίας – από ατομικές μαθησιακές εμπειρίες (learning experiences) μέχρι μαθησιακά περιβάλλοντα (learning environments).
Ο σκοπός του μαθήματος είναι να αναπτύξει τις βασικές ικανότητες του ρόλου του Ειδικού Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (instructional designer) εν γένει και ειδικότερα σε περιβάλλοντα Ψηφιακής Εκπαίδευσης, Διδασκαλίας και Μάθησης, που αποτελεί, διεθνώς, ένα από τα πλέον περιζήτητα επαγγέλματα στο χώρο της εκπαίδευσης και κατάρτισης.
Σε αυτό το πλαίσιο, οι μαθησιακοί στόχοι του μαθήματος είναι, μετά από την επιτυχημένη ολοκλήρωση του μαθήματος, ο/η φοιτητής/τρια:
Περιεχόμενα
ΨΣ-HM-505 Ψηφιακός μετασχηματισμός της σχολικής διοίκησης και του εκπαιδευτικού έργου [Υ]
Σκοπός και Μαθησιακοί Στόχοι
Σύμφωνα με την τρέχουσα στρατηγική της Ευρωπαϊκής Ένωσης: “οι πολιτικές εκπαίδευσης και κατάρτισης και οι επενδύσεις που αποσκοπούν στην επίτευξη της πράσινης και της ψηφιακής μετάβασης είναι το κλειδί για την ανθεκτικότητα και την ευημερία της Ευρώπης“. Σε αυτό το πλαίσιο, η ενίσχυση των ψηφιακών εκπαιδευτικών εμπειριών και διαδικασιών, αλλά και η σύνδεσή τους με θέματα κλιματικής αλλαγής και βιωσιμότητας, σε κάθε επίπεδο λειτουργίας της Εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων της Εκπαιδευτικής Πράξης και την Διοίκησης της Εκπαίδευσης είναι βασική συνιστώσα των Εκπαιδευτικών Πολιτικών, τόσο στη χώρα μας, όσο και στην Ευρωπαϊκή Ένωση, αλλά και διεθνώς, στοχεύοντας στην ισότιμη πρόσβαση και συμμετοχή σε αναβαθμισμένες ποιοτικές παρεχόμενες εκπαιδευτικές υπηρεσίες υψηλής προστιθέμενης αξίας.
Σκοπός του μαθήματος είναι η μελέτη όλων των διαστάσεων του Ψηφιακού Μετασχηματισμού στην Εκπαίδευση, με έμφαση στη Σχολική Εκπαίδευση. Σε αυτό το πλαίσιο, οι μαθησιακοί στόχοι του μαθήματος είναι, μετά από την επιτυχημένη ολοκλήρωση του μαθήματος, ο/η φοιτητής/τρια να είναι ικανός/η:
Περιεχόμενα
ΨΣ-HM-512 Θεωρίες Μάθησης και Διδακτικά Μοντέλα [Υ]
Σκοπός και Μαθησιακοί Στόχοι
Η ανάπτυξη θεωρητικών και εφαρμοσμένων γνώσεων, που αφορούν στις σύγχρονες θεωρίες μάθησης και τα διδακτικά μοντέλα αποτελούν σημαντικό υπόβαθρο για τη σχεδίαση, ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση περιβαλλόντων ψηφιακής μάθησης. Σε αυτό το πλαίσιο το μάθημα (α) ερμηνεύει το φαινόμενο της μάθησης μέσα από την εξέταση των επιστημονικών θεωρήσεων, ώστε να προσδιοριστούν οι αρχές των θεωριών αυτών στη σχεδίαση περιβαλλόντων ψηφιακής μάθησης (στρατηγικές, τεχνικές) (β) αναδεικνύει τη σχέση και την εφαρμογή των θεωριών με τα διδακτικά μοντέλα που υλοποιούνται σε αυτά τα περιβάλλοντα, και (γ) παρουσιάζει διδακτικές προσεγγίσεις για την υλοποίηση, την ανάπτυξη και την αξιολόγηση λύσεων σε περιβάλλοντα ψηφιακής μάθησης.
Με την επιτυχημένη ολοκλήρωση του μαθήματος, ο/η φοιτητής/τρια αναμένεται να είναι ικανός/η:
Περιεχόμενα
ΨΣ-HM-721 Εκπαιδευτική Τεχνολογία [Υ]
Σκοπός και Μαθησιακοί Στόχοι
Σκοπός αυτού του μαθήματος είναι η μελέτη του ρόλου των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην υποστήριξη και τον μετασχηματισμό παιδαγωγικών και εκπαιδευτικών καινοτομιών για τη Μάθηση, τη Διδασκαλία και την Αξιολόγηση της Μάθησης προκειμένου τα Εκπαιδευτικά Συστήματα (σε όλα τα επίπεδα: σχολική εκπαίδευση, πανεπιστημιακή εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση) να μπορούν να ανταποκριθούν στις σύγχρονες εκπαιδευτικές προκλήσεις, ειδικά στην μετά την πανδημία εποχή.
Σε αυτό το πλαίσιο, οι μαθησιακοί στόχοι του μαθήματος είναι, μετά από την επιτυχημένη ολοκλήρωση του μαθήματος, ο/η φοιτητής/τρια να είναι ικανός/η:
Περιεχόμενα
ΨΣ-ΗΜ-720 Εκπαίδευση Ενηλίκων και Ψηφιακές Ικανότητες Εκπαιδευτών [Υ]
Σκοπός και Μαθησιακοί Στόχοι
Η Ευρωπαϊκή στρατηγική (2021-30) αναγνωρίζει τη δια βίου μάθηση για την ανάπτυξη δεξιοτήτων κρίσιμη για την αντιμετώπιση της ευρύτερης οικονομικής και κοινωνικής στρατηγικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η εκπαίδευση ενηλίκων αποτελεί το μέσο αναβάθμισης των δεξιοτήτων, συμβάλλοντας σημαντικά στην κοινωνική ένταξη, την ενεργό συμμετοχή στα κοινά και την προσωπική ανάπτυξη. Η εκπαίδευση ενηλίκων είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ηλεκτρονική μάθηση, λαμβάνοντας υπόψη την ευελιξία που επιτρέπει. Σε αυτήν την κατεύθυνση οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν ραγδαία τις μεταβαλλόμενες απαιτήσεις για την ανάπτυξη των ψηφιακών τους δεξιοτήτων στο πλαίσιο της ευρύτερης επαγγελματικής τους ανάπτυξης.
Σκοπός του γνωστικού αυτού αντικειμένου είναι η ανάπτυξη θεωρητικών και εφαρμοσμένων γνώσεων για την Εκπαίδευση Ενηλίκων και τη διεξαγωγή ενός προγράμματος Εκπαίδευσης η-Εκπαιδευτών (ΕηΕ) στο πλαίσιο της ψηφιακής μάθησης. Με το αντικείμενο επιπρόσθετα δίνεται έμφαση στις Ψηφιακές Ικανότητες Εκπαιδευτών (Adult Education & Digital Competences for Educators) μέσα από ένα εφαρμοσμένο πρόγραμμα Εκπαίδευσης η-Εκπαιδευτών. Κατά αυτόν τον τρόπο οι φοιτητές θα αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες στη διαχείριση ανάλογων παρεμβάσεων (e-training, e-tutoring, e-courses, e-delivering) αναδεικνύοντας τις ήπιες δεξιότητες (4Cs: επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα), την επίλυση προβλήματος, την καινοτομία και τη μεταγνώση, στην πράξη, αξιοποιώντας παράλληλα διαμοιρασμένους πόρους σε ένα ψηφιακό περιβάλλον.
Σε αυτό το πλαίσιο, μετά από την επιτυχημένη ολοκλήρωση του μαθήματος, ο/η φοιτητής/τρια αναμένεται να είναι ικανός/η:
Περιεχόμενα
ΨΣ-ΗΜ-712 Υποστηρικτικές Τεχνολογίες στην Ειδική Αγωγή [Υ]
Σκοπός και Μαθησιακοί Στόχοι
Μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης. Οι ψηφιακές τεχνολογίες μπορούν να αποτελέσουν ένα αποτελεσματικό εργαλείο για τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης όλων ανεξαιρέτως των εκπαιδευόμενων σε διάφορες βαθμίδες εκπαίδευσης και την προάσπιση της αρμονικής ψυχοκοινωνικής τους ανάπτυξης και προόδου. Σύμφωνα με την Παγκόσμια Οργάνωση Υγείας (Π.Ο.Υ.) : «Υποστηρικτικές Συσκευές και Τεχνολογίες είναι εκείνες που έχουν ως κύριο σκοπό να διατηρήσουν ή να βελτιώσουν τη λειτουργικότητα και την ανεξαρτησία, να διευκολύνουν τη συμμετοχή και να ενισχύσουν την ευεξία».
Σε αυτό το πλαίσιο, οι μαθησιακοί στόχοι του μαθήματος είναι, μετά από την επιτυχημένη ολοκλήρωση του μαθήματος, ο/η φοιτητής/τρια να είναι ικανός/η:
Περιεχόμενα
Περισσότερα »
ΨΣ-HM-713 Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας [Υ]
Σκοπός και Μαθησιακοί Στόχοι
Σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικίωση των φοιτητών/τριων με τις κυριότερες διαστάσεις της Επιστημονικής Έρευνας, με έμφαση στη Εκπαίδευση και πιο ειδικά στην Ψηφιακή Εκπαίδευση, η ανάπτυξη βασικών ερευνητικών ικανοτήτων, και η προετοιμασία των φοιτητών για την εκπόνηση της Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας.
Από το μάθημα της Μεθοδολογίας Εκπαιδευτικής Έρευνας οι φοιτητές/τριες θα αποκτήσουν τις θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις για να αξιοποιήσουν ποιοτικές, ποσοτικές ή μεικτές ερευνητικές μεθόδους για τη συλλογή και ανάλυση δεδομένων και την παραγωγή επιστημονικά έγκυρων πορισμάτων. Θα εξασκηθούν στο να χρησιμοποιούν τη δημιουργική και κριτική σκέψη για την επισκόπηση της βιβλιογραφίας, τη διατύπωση υποθέσεων και ερευνητικών ερωτημάτων, τη συλλογή και ανάλυση πρωτογενών δεδομένων και την εξαγωγή και κοινοποίηση επιστημονικών πορισμάτων. Συνοπτικά, θα αποκτήσουν τις βασικές ικανότητες που χρειάζεται μια/ένας ερευνητής/τρια στο χώρο την κοινωνικών επιστημών, με έμφαση την ηλεκτρονική μάθηση. Μαθαίνοντας να εφαρμόζουν βασικές μεθόδους για να συλλέγουν δεδομένα και να τα αναλύουν με τη χρήση στατιστικών εργαλείων και μεθόδων θα αποκτήσουν τα εφόδια για να σχεδιάζουν και παρουσιάζουν το δικό τους σχέδιο έρευνας Επίσης, θα αποκτήσουν την ικανότητα να παρουσιάζουν με δομημένο τρόπο τα πορίσματα της έρευνάς τους, τόσο γραπτά όσο και προφορικά.
Σε αυτό το πλαίσιο, οι μαθησιακοί στόχοι του μαθήματος είναι, μετά από την επιτυχημένη ολοκλήρωση του μαθήματος, ο/η φοιτητής/τρια να είναι ικανός/η:
Περιεχόμενα
Περισσότερα »
ΨΣ-HM-777 Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία [Υ]
Σκοπός και Μαθησιακοί Στόχοι
Σκοπός της Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας (ΜΔΕ) είναι ο/η μεταπτυχιακός φοιτητής/τρια να σχεδιάσει, αναπτύξει, εφαρμόσει και αξιολογήσει είτε μια εκπαιδευτική καινοτομία που υποστηρίζεται από ψηφιακές τεχνολογίες και ανταποκρίνεται σε ένα πραγματικό εκπαιδευτικό πρόβλημα, είτε μια επιστημονική μελέτη στο πεδίο της Ψηφιακής Εκπαίδευσης και Μάθησης, αξιοποιώντας και συνθέτοντας τις ικανότητες που ανέπτυξε στα 8 μαθήματα του προγράμματος σπουδών. Εναλλακτικά, η ΜΔΕ στοχεύει στην ανάπτυξη ερευνητικών ικανοτήτων για περαιτέρω έρευνα (διδακτορικού επιπέδου) με την μορφή μιας συστηματικής βιβλιογραφικής επισκόπηση και τη σύνταξη μιας ερευνητικής πρότασης για διδακτορική έρευνα.
Η Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας (ΜΔΕ) παρέχει στους φοιτητές την ευκαιρία είτε να ασχοληθούν με προηγμένα ερευνητικά θέματα, συνεισφέροντας νέες γνώσεις στον τομέα της ηλεκτρονικής μάθησης, είτε να ακολουθήσουν μια πρακτική, πρακτική προσέγγιση, αναπτύσσοντας καινοτόμες λύσεις για πραγματικές εφαρμογές στην ηλεκτρονική μάθηση. Η ΜΔΕ στοχεύει στο να αναπτυχθούν από́ τους φοιτητές δόκιμες επιστημονικές πρωτοβουλίες σε ένα συγκεκριμένο πεδίο γνώσης απ’ αυτά́ που προσφέρονται στο Π.Μ.Σ.. Αποτρέπεται η μηχανιστική́ εφαρμογή́ γνώσεων και ενθαρρύνεται η κριτική́ θεώρηση και ανάλογη προσαρμογή́ τους από τους/τις μεταπτυχιακούς/ες φοιτητές/τριες .
Το πεδίο εφαρμογής της ΜΔΕ είναι ευέλικτο, επιτρέποντας στους/τις φοιτητές/τριες να επιλέξουν μια πορεία που ευθυγραμμίζεται με τα ακαδημαϊκά τους ενδιαφέροντα και τους επαγγελματικούς τους στόχους. Για τους/τις φοιτητές/τριες που τείνουν προς την ακαδημαϊκή έρευνα, η μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία προσφέρει την ευκαιρία να εμβαθύνουν σε προηγμένα ερευνητικά θέματα στην ηλεκτρονική μάθηση. Αυτό συνεπάγεται τη διενέργεια ενδελεχών βιβλιογραφικών επισκοπήσεων, τη διατύπωση ερευνητικών ερωτημάτων, το σχεδιασμό μεθοδολογιών και τη συμβολή νέων γνώσεων στον επιστημονικό διάλογο εντός του πεδίου. Εναλλακτικά, για όσους/ες προτιμούν μια πιο εφαρμοσμένη προσέγγιση, η μεταπτυχιακή διατριβή μπορεί να περιλαμβάνει πρακτικές δραστηριότητες και πρακτικές εφαρμογές των αρχών της ηλεκτρονικής μάθησης. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει την ανάπτυξη και εφαρμογή ενοτήτων ηλεκτρονικής μάθησης, την αξιολόγηση στρατηγικών εκπαιδευτικού σχεδιασμού ή τη δημιουργία καινοτόμων εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Η έμφαση εδώ δίνεται στη μεταφορά της θεωρητικής γνώσης σε πρακτικές λύσεις με ένα συστηματικό και τεκμηριωμένο τρόπο.
Σε αυτό το πλαίσιο, οι μαθησιακοί στόχοι του μαθήματος είναι, μετά από την επιτυχημένη ολοκλήρωση του μαθήματος, οι μεταπτυχιακοί φοιτητές/τριες
Περιεχόμενα
Στη θερινή περίοδο (περίοδος Ιουλίου-Σεπτεμβρίου) του Προγράμματος προβλέπεται η εκπόνηση μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας. Το θέμα της μεταπτυχιακής εργασίας πρέπει να είναι υψηλού επιστημονικού επιπέδου και να εντάσσεται στα γνωστικά πεδία των διδασκομένων μαθημάτων του ΠΜΣ.. Ο υποψήφιος καταθέτει αίτηση, στην οποία αναγράφεται ο προτεινόμενος τίτλος της διπλωματικής εργασίας, η γλώσσα συγγραφής και ο προτεινόμενος επιβλέπων. Η Συντονιστική Επιτροπή, εισηγείται στη Συνέλευση την τριμελή εξεταστική επιτροπή και τον επιβλέποντα. Η Συνέλευση συγκροτεί την τριμελή εξεταστική επιτροπή για την αξιολόγηση της εργασίας και ορίζει τον επιβλέποντα. Οι αιτήσεις εκπόνησης μεταπτυχιακών διπλωματικών εργασιών υποβάλλονται από τους φοιτητές κατά την έναρξη της εξεταστικής περιόδου του 2ου ακαδημαϊκού εξαμήνου.
Ενδεικτικές Θεματικές Μεταπτυχιακών Διπλωματικών Εργασιών